多余的话——

      这是人大教授周孝正先生的文章，讲了一个神秘的国家，以色列。开头的故事，震惊而又精彩，爱国的前提，实是国家先爱他的人民，以色列对偷渡客都如此捧上天，那平日国民之待遇你尽可以发挥想象吧。后面讲了以色列的各种奇迹，以及他们给世界贡献出的伟人，这一长串名单个个耳熟能详：

     他们不仅为世界贡献了流传千古的《圣经》，而且还贡献了门德尔松、拉斐尔、海涅、马克思、季诺维耶夫、卓别林、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等等伟人，他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的。还有如洛克菲勒、罗斯柴尔德家族、索罗斯等等，这些人都对世界产生了重大影响。

     最后，归纳于以色列这个伟大国家对教育的重视。周教授总结出了11条，如他所言，其实，远远不止这十一条，他说：“但这些亮点远远不能反映犹太教育的全貌。一个民族的兴盛和国家的复兴有许多方式，但以教育为本，延续民族、繁荣国家值得我们深思。”

     此文很短，记得最早是由大卫工作室精编的，发出来的当天晚上，我突然接到一个女孩电话，说她是以色列大使馆的，看到大卫工作室推荐的这个文章，想找作者周孝正，我当时没有周孝正本人联系电话，提建议说，可以找到他所在学校。她与我又仔细交谈了一些问题，这让我当时很感触，以色列一个人口远不如中国河南省大的国家，对于一篇小文章就如此重视，这样的国家不强大，都不行。

     细读会着迷，今天再次精编此文，配上精美插图，并划出重点文句，诚意推荐这篇文章，欢迎转发到朋友圈，估计很多90后大学生不一定看过。

     先上一张美女照片，这个以色列模特，马上要当兵——

     以色列模特当兵，看这身材，岂止是爱国，美啊，生命啊，线条啊，战无不胜。

     几年前，以色列城市耶路撒冷发生了一起公交车恐怖袭击，炸死十几人，其中有两名中国人。这两名同胞是从福建来打工的。以色列政府主动与中国大使馆联系，协商赔偿事宜，大使馆核实发现两人系偷渡客，属非法入境，于是中国大使馆就不再配合了。

     以色列政府开会讨论，认为在以色列国土上无辜死亡的人，以政府都有责任对其负责，死者是否偷渡客是另外一回事。会议决定对两名遇难中国人一视同仁，按以色列国民待遇善后。

     会后，以色列政府派人到福建，找到两位农民工家人，提出如下抚恤金标准：

     1、对死者健在的父母，每月发放1100美元，直到去世；

     2、对未成年子女，每月发放1100美元，直到成年；

     3、对死者妻子，每月发放1700美元，直到去世。

     死者家属要一次性支付，以色列政府也同意，协商结果每位死者赔70万美元，相关调查费用，全部由以色列政府承担。

     消息传开，福建人掀起去以色列打工的狂潮，福建政府怎么挡也挡不住。

     以色列对待偷渡者的态度：没发现，你就在那儿打工；发现了以政府买机票送你回国；死了按照以色列国民待遇抚恤。

     请仔细看一下地图，就是这个夹缝中的以色列，创下了人类诸多不可超越的纪录。

     2001年，云南丽江发生以色列游客在虎跳峡不慎落水的事故，中国方面久寻无果。为此，以色列政府派专机来丽江，带上专业搜救设备和专业搜救队，高薪雇请中国工人沿江几百里，进行拉网式搜索，活要见人死要见尸，时间持续一个多月。

     如此对待他国国民和自己国民的国家，不管你怎么说，我都坚信这是个好国家。

                                                                      比基尼女兵，那枪不是吃素的

     稍微了解以色列历史的人，都至少不会对以色列产生恶感。以色列以犹太人为主，而犹太人在千年漂泊和迁徙中，在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中，始终坚持自己的信仰，在逆境中砥砺发奋，不仅没有倒下，反而让现仅有800万人的国家，奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得了举世瞩目的巨大成就。

                                                                                          《圣经》，让灵魂长出翅膀

     无疑犹太人非常出色。这个民族尽管人很少，但在世界著名哲学家、科学家、艺术家、企业家、金融家的比例却异常高。他们不仅为世界贡献了流传千古的《圣经》，而且还贡献了门德尔松、拉斐尔、海涅、马克思、季诺维耶夫、卓别林、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等等伟人，他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的。还有如洛克菲勒、罗斯柴尔德家族、索罗斯等等，这些人都对世界产生了重大影响。

     一般人只知道犹太人善于经商，殊不知犹太人特别重视教育，他们把学习作为终生的使命，重智慧胜于重金钱。

                                                                                                以色列图书馆一角

     调查显示，全世界人均读书最多和藏书最多的都是以色列人。犹太人还特别重视儿童教育，他们研发的教具、教材、课程模式被许多国家所采用。一个国家越相信自己的未来，就越会重视自己的儿童教育。一个建国后一直战火不断、四面楚歌的国家，如此重视教育，如此重视儿童教育，这样的国度值得我们每个人景仰。

                                                                                    这个不用介绍了，地球人都知道

     许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，原因是他们比其他民族更重视学习，更重视教育。以前对犹太人及犹太教育了解甚少，通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因，同时也得到了一些启示。

     这张照片，说明文字有点长，说的是10岁的特兹维尔·诺伊曼念小学三年级。当被问到有什么爱好、平时闲暇时做什么和安息日做什么这三个问题时，特兹维尔的回答里都有“看书”。看看人家背后的书架。你这个年纪还在打游戏和芭比娃娃吧。

    第一，犹太教规定学习和钻研本身就是信仰的一部分，是犹太人的神圣使命。在世界上除此之外还没有一个民族将学习作为信仰。

     第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，尊重有知识的学者和传授知识的教师。犹太人法律赋予教师甚至高过父母的地位，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活”。

     第三，智慧在犹太人心中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说你知道什么，而智慧是你怎样把你知道的东西与日常生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果不会使用书本知识，仍只是只驮着书本的骡子。

     还得请这个智慧的爱因斯坦出场，他说的两句话值得琢磨，1、想像力比知识还要重要 。2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

     第四，犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是模仿，学习应以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人问放学娃的第一句话：你又提问了吗？

     第五，家庭教育重视培养孩子独立意识。对中国人这些都不可想象：犹太孩子在家里，从小以平等身份和父母相处，直呼父母名字；他们需要零用钱，就必须帮家里干活。正是这种平等独立的思想，使孩子从小知道：要想舒适生活，必须靠自己奋斗争取。

     第六，犹太人重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太人的宗教节日繁多，每个节日几乎都与民族历史息息相关。节日来临，犹太人都会举办纪念活动，在活动中启发孩子提问题，并铭记民族苦难史。

     第七，犹太人深谙经营之道。人们都知道犹太人很会赚钱，这是他们不断积累经验和知识，一步步走出来的。勤奋、耐心、胆量、智慧是他们经营之道，良好教育是“道”之源泉。

     第八，犹太人具有良好民族素质。首先，在民族磨难中尽管遭受迫害和屠杀，但精神始终乐观而自信，甚至是高傲的。其次，在磨难中，练就了特殊心理素质，具有超强耐力和韧性。最后，犹太人严于律己、遵纪守法。犹太人的这三种品质源于其民族文化传统和教育。

     第九，对世界文明产生重大影响的犹太人都具有三个共同特征：一 是他们的成功和不凡业绩与传统教育密不可分，他们一生的奋斗及业绩都以此为基础；二是他们事业成功与犹太家庭的长幼双向教育、早期智力开发及社团教育，培养孩子勤学、好问、多思的教育方式紧密相连；三是他们都怀有对人类的爱心，在学业上谦虚、执著、勤奋、不畏难，勇于创新，不断挑战自我，挑战学术权威。

     第十，以色列政府的教育经费投入，是一般国家无法比拟的。以色列政治家和有识之士认为，教育投资并非国家的负担，而是有效的国家资源。没有自然资源，没有金钱并不要紧，由教师培养出高素质的人才，以色列就拥有一切。

                                                                       在知识的海洋里，有书在手，人是不会下沉的。

    第十一，以色列教育的奇迹—希伯来语的复兴。语言无疑是维系民族团结和复兴的纽带。希伯来语历史上是犹太人的语言，《旧约圣经》就用希伯来语写成，但是犹太人流散世界各地后，在日常生活中逐渐使用驻在国语言，这样就导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起，他们提出“一个民族，一种语言”口号，百年来，以色列通过教育使希伯来语复兴成为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”，并成为官方语言，这不能不说是一个奇迹。

     以上撷取十一个犹太教育的亮点，但这些亮远远不能反映犹太教育的全貌。一个民族的兴盛和国家的复兴有许多方式，但以教育为本，延续民族、繁荣国家值得我们深思。

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